然然媽媽

我們?nèi)蝗蝗軞q了，沒(méi)有刻意教過(guò)她背詩(shī)，認(rèn)字，寫字，所以自今還背不下幾首詩(shī)，寫不出一個(gè)象樣的字來(lái)，所以我女兒與”天才”二字無(wú)緣．我沒(méi)奢望她將來(lái)能有多么杰出，只希望她快樂(lè)的成長(zhǎng)．在這三歲前沒(méi)有教她去做什么，只是帶著她玩，所以我這談不上早教．我隨心隨意帶著她長(zhǎng)大，在這里我也是隨心隨意寫了下來(lái)：
在我懷孕期間，當(dāng)我遇到工作的壓力或者說(shuō)生活上的不愉快時(shí)，我就會(huì)想到我肚子里的寶寶，然后以一顆平和的心去對(duì)待一切，不暴不燥，盡我所能做到最好就行．現(xiàn)在回想起來(lái)還感覺(jué)那段時(shí)間我真是算修身養(yǎng)性呢，因?yàn)槲矣X(jué)得一切不好的情緒都會(huì)影響到寶寶的身體或?qū)?lái)的個(gè)性．說(shuō)道個(gè)性，現(xiàn)在好象看不出我當(dāng)初好心情對(duì)寶寶的影響哈，好象寶寶現(xiàn)在脾氣比較倔．
在懷孕期間我也有聽(tīng)胎教，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)散文，我女兒現(xiàn)在也喜歡聽(tīng)音樂(lè)還特別喜歡跳舞，不知道這是否受我胎教的影響．激烈的舞曲，她可以跳得象街舞那么回事，小脖子小屁股扭得象模象樣，舒緩的曲子她又可以放慢動(dòng)作隨著舞曲慢慢舞動(dòng)．我們沒(méi)有教過(guò)她的，大概是跟電視學(xué)的．
在女兒出生后，我同老公下班或者休假在家里最大的事就是陪她玩，在不會(huì)走路不會(huì)說(shuō)話前，我們就抱著她說(shuō)給她聽(tīng)唱給她聽(tīng)，在會(huì)走路會(huì)說(shuō)話后就是跟我們一起玩一起唱，再后來(lái)她唱時(shí)要求我們不唱聽(tīng)她唱看她表演，她表演結(jié)束會(huì)點(diǎn)名要一個(gè)一個(gè)輪流表演，當(dāng)然點(diǎn)到爺爺奶奶是不配合的，然后我同我老公都是一直配合她．還有就是象＂抓小魚(yú)＂＂開(kāi)火車＂等小游戲我們家是經(jīng)常會(huì)做的．我們也買了很卡片放在家里，她會(huì)自己的一張一張的翻，有時(shí)也會(huì)到處扔．我同老公在的時(shí)候，她會(huì)一邊翻一邊問(wèn)，還自言自語(yǔ)．
女兒有很多她喜歡的玩具，如：衣服鞋子的商標(biāo)牌，吃完奶酪的小杯子，牙膏盒子，奶粉盒子，還有各種小紙袋小塑料袋．有時(shí)回到家一打開(kāi)門還以為走進(jìn)垃圾場(chǎng)了．
平時(shí)我和老公都上班，是爺爺奶奶帶著，都知道隔代很寵的，爺爺奶奶對(duì)我女兒重話都不會(huì)講，所以什么都隨著她的性子，也因此養(yǎng)成了沒(méi)規(guī)矩，所以在然然兩歲半時(shí)把她送進(jìn)了托兒所，我本意送半天就好了，但老公說(shuō)要送就送全天，老人也樂(lè)得輕松，但是兩三個(gè)月下來(lái)都不適應(yīng)，體重個(gè)子都不長(zhǎng)了，還后來(lái)生病了．所以我認(rèn)為小孩不是越早進(jìn)學(xué)校越好，而且要循序漸進(jìn)，要是有人帶還是晚一點(diǎn)送去上學(xué)的好．從去年十二月我們就沒(méi)去了，今年三月也就是這個(gè)月又送了去，但我們只送半天，下午在學(xué)校也是睡覺(jué)，回到家也是睡，所以我以為還是在家的睡的好．這一個(gè)星期看下來(lái)都還好．我想反正我們今年九月份要入幼兒園，我們要進(jìn)的幼兒園與現(xiàn)在上的托兒所不是一家的，到時(shí)還得有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以這前半年我就想只送半天了．
至于對(duì)小孩興趣的陪養(yǎng)，我想目前我們還不會(huì)特意去陪養(yǎng)，等到了四歲，如果她還是如此喜歡跳舞，或許送她去學(xué)習(xí)舞蹈．還有一個(gè)想法是，女孩子不能太柔弱，大一點(diǎn)可送去學(xué)跆拳道，呵呵，那是后話．

蕾媽

寫的真好
學(xué)跆拳道，很不錯(cuò)的足意，我也借鑒下

benhong

我也想送石鎏去學(xué)跆拳道呢！

給我你的左手

，女孩子不能太柔弱，大一點(diǎn)可送去學(xué)跆拳道,
我也這么認(rèn)為，自我保護(hù)嘛。

我的跆拳道只練到黃帶，太懶了，希望我家寶寶比我強(qiáng)，黑帶不行么，紅帶總歸要的，呵呵

seavey

同意快樂(lè)成長(zhǎng)的觀點(diǎn)

evenone

現(xiàn)在很多的父母都是不給孩子創(chuàng)造的空間和獨(dú)立解決問(wèn)題的環(huán)境，剝奪他們自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。沒(méi)有獨(dú)立做事的習(xí)慣，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力

，創(chuàng)藝寶貝的老師建議，家長(zhǎng)除了滿足孩子創(chuàng)造力發(fā)展的物質(zhì)條件外，還需要提供有利于創(chuàng)造力發(fā)展的人文環(huán)境。使環(huán)境成為孩子創(chuàng)造力發(fā)展

的有利課堂，環(huán)境之功在于發(fā)掘，教育之妙在于心！

evenone

現(xiàn)在很多的父母都是不給孩子創(chuàng)造的空間和獨(dú)立解決問(wèn)題的環(huán)境，剝奪他們自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。沒(méi)有獨(dú)立做事的習(xí)慣，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力

，創(chuàng)藝寶貝的老師建議，家長(zhǎng)除了滿足孩子創(chuàng)造力發(fā)展的物質(zhì)條件外，還需要提供有利于創(chuàng)造力發(fā)展的人文環(huán)境。使環(huán)境成為孩子創(chuàng)造力發(fā)展

的有利課堂，環(huán)境之功在于發(fā)掘，教育之妙在于心！