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今天更不想更新了,啊啊啊,咬牙堅(jiān)持。我自學(xué)早教的心路歷程,是總結(jié)-反思-推翻循壞的。我身邊有很多閱讀推廣者,他們也很勵(lì)志的成為了創(chuàng)業(yè)者,我非常期待帶孩子上他們的課,但距離家太遠(yuǎn)了一直不愿意去,不過(guò)他們的存在依然對(duì)我產(chǎn)生了影響,讓我更想知道兒童閱讀是怎么一回事。我這里推薦父母可以多讀讀關(guān)于繪本相關(guān)的書(shū),并養(yǎng)成給孩子以及自己做閱讀筆記的習(xí)慣。我的書(shū)單如果大家有興趣,我再PO出來(lái)。
今天說(shuō)一下一本繪本的組成吧!
封面:一本書(shū)的外觀(guān),包含了書(shū)名,作者,翻譯,出版社,封面圖像
我給孩子寫(xiě)閱讀筆記會(huì)把這些信息都寫(xiě)進(jìn)去。在開(kāi)始閱讀時(shí),也會(huì)讀出書(shū)名,作者,翻譯和出版社。(一個(gè)習(xí)慣,因?yàn)闀?shū)是人創(chuàng)作的,你最起碼要知道作者名字,最好能了解作者經(jīng)歷,因?yàn)橐恍┕适聝?nèi)容的創(chuàng)作離不開(kāi)他們的經(jīng)歷,如《謝謝你,小千》《活了一百萬(wàn)次的貓》,我閱讀的感受非常強(qiáng)烈,因?yàn)檫@是兒童繪本,作為大人被震撼到必然很想了解作者,以及創(chuàng)作背景,繪本不是只有幼稚的,它傳達(dá)的價(jià)值觀(guān)是很深刻的。)封面圖像也不要錯(cuò)過(guò),家長(zhǎng)可以先觀(guān)察,封面可能是書(shū)中主角,內(nèi)文中的重要線(xiàn)索,內(nèi)文的關(guān)鍵的一頁(yè),如果孩子愿意,讓他觀(guān)察,開(kāi)放式的提問(wèn),看家長(zhǎng)和孩子的情況而定,我一般偶爾提一句,一本書(shū)會(huì)讀幾遍,每一次我們關(guān)注的點(diǎn)都不同,還是很隨性的。這個(gè)我之后可以具體提一本繪本來(lái)解讀。
蝴蝶頁(yè):也叫環(huán)襯。鏈接封面與內(nèi)文的。
可能是單色或者白色,也可能是精挑細(xì)選和內(nèi)容很契合的顏色,或者特意設(shè)計(jì)過(guò)的,有時(shí)候前后的蝴蝶頁(yè)是呼應(yīng)的。
所以蝴蝶頁(yè)也要看,不過(guò)直接翻過(guò)去好嗎?作者花了很多巧思,家長(zhǎng)要引導(dǎo)小朋友看一看。書(shū)名頁(yè):蝴蝶頁(yè)之后出現(xiàn)的備用封面。包含書(shū)名,作者,翻譯,出版社,可能也會(huì)有圖像。
圖像可能和封面一樣,也可能是情節(jié)的開(kāi)始,或者重要線(xiàn)索。
內(nèi)文:文字和圖像,或者無(wú)字書(shū)只有圖像沒(méi)有文字。每一頁(yè)的版面變化,都暗示著情節(jié)的轉(zhuǎn)折,帶動(dòng)整個(gè)故事的節(jié)奏。
所以家長(zhǎng)要把握情緒,孩子看圖也可以感受到故事內(nèi)容的情緒。
封底:封底有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)圖像,可能就是文中一個(gè)畫(huà)面,也可能是暗示故事的結(jié)局,或者和封面合并成一副完整畫(huà)面。
整本書(shū)讀完了,故事從封面就已經(jīng)拉開(kāi)序幕了。所以不要錯(cuò)過(guò)每一頁(yè)。他們都有設(shè)計(jì)的。 來(lái)自[媽媽網(wǎng)孕育Android版] |
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