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我強逼兒子做了一件事造到大家對我的不滿
在這里給身為父母的你們一些終告
因為今天上親子班,leo是一點也不配合,叫他做這個,他要做那個,后來到串珠了,小朋友都在開心的串著,只有l(wèi)eo在一旁,老師也沒有發(fā)給他,他沒有坐到自己的位置上,他旁邊的一個小朋友串到一半不串,反正這個小朋友總是那樣,沒有一次完成的,老師就叫l(wèi)eo幫他串完,leo串得到最后一個不串了,反正他認為自己早就會串了,就一個死活也不串進去,我就強逼他一定要串進去,把珠硬塞給他,在我的強逼下,他穿進去了,穿好了立刻一邊去玩了,身旁的三個家長就不停的說我,怎么這樣,怎么那樣,也許自己做得有些過份,可是只想讓leo有個好的規(guī)距,不想讓他成為一個個性太強的寶寶,做事都沒有耐心的,回到家里,打開電腦看到一些話,讓我更加認為自己的錯誤,我把他寫出來,向兒子道歉.
當孩子全神貫注地自己玩或做事的時候,大人一定不要隨便去干擾和打斷孩子的活動,強迫孩子服從自己的意志做事,一味大聲命令,只會引起孩子的反感,挫傷孩子的自尊心和自信心,最后只能得到象北風吹人一樣的結果,孩子走向極端。小一點的孩子還會發(fā)脾氣,把玩具撒得滿地都是。
隨便打斷孩子的活動,是不尊重孩子的表現(xiàn)。孩子雖然小,但也具有獨立的人格,有自己的興趣愛好,思想感情和自尊心,是家庭和社會的一員。大人千萬不能抱著“丁點大的孩子算什么”的想法,象對待小貓小狗或家里的物件那樣來對待孩子,把他們當作消極被動的“管束對象”。2歲左右孩子的自我意識逐漸發(fā)展起來,他們意識到自己的存在,渴望大人了解,對大人的態(tài)度很敏感,有較強的自尊心。大人應該學會尊重孩子。
往往孩子的活動和大人的時間按排發(fā)生沖突怎么辦?如,早晨要趕班車,孩子非要玩娃娃;要給他洗澡了,他非要玩汽車等等。遇到這樣的情況,要以友善的方式開始,逐漸轉移孩子的興趣。例如,早晨著急趕班車,孩子玩娃娃,可以說:“寶寶送給兔媽媽看看,下班我們再來接他,好嗎?”等等諸如此類,就要看您的教育藝術了。
此外,當孩子活動時,大人可以在旁邊觀察,當孩子有一定“成就”時,應該予以及時贊賞和鼓勵。一位學者的研究指出:孩子在3歲前,每當智力活動方面有所成就,便能適時地得到父母的鼓勵,長到十歲后,他的智力發(fā)展狀況將比在3歲前未獲得過鼓勵的孩子好。
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