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入園后,孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣的形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練,家庭應(yīng)與幼兒園相互配合,在孩子入園后,家長(zhǎng)仍需講究些教育技巧。
及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步
當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步,如學(xué)會(huì)一首歌,一支舞,父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品,在家人面前大聲表?yè)P(yáng)等。通過(guò)這種方式,孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來(lái)的成就感,加深對(duì)幼兒園的情感。
教給孩子一定的交往技巧
在家中,父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ),如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。孩子說(shuō)話時(shí),教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如,當(dāng)孩子想去廁所時(shí),應(yīng)該說(shuō)“我想去廁所”的完整句子,而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語(yǔ)代替。
在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師
父母首先應(yīng)該信任教師,才能協(xié)同教師工作。老師在孩子們心目中的地位很重要,父母應(yīng)該維護(hù)教師形象。所以,當(dāng)孩子對(duì)父母說(shuō):“今天,我們畫(huà)菠蘿啦!我畫(huà)得可好了,但老師沒(méi)有讓我‘上墻’。”明智的父母應(yīng)該說(shuō):“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫(huà)出比這一次更好的菠蘿,他等著你下一次的菠蘿呢!”然后,私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。
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